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¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de los estudiantes?
Les despierta el interes por conocer, indagar, por su significatividad.
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¿Cómo pueden planearse evaluaciones continuas centradas en el estudiante?
Cuando la evaluación se da por el docente, entre ellos mismos y a sí mismos.
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